Strategi Membentuk Kelekatan dan Rasa Aman antara Orang Tua dengan Anak Pra Sekolahnya

Kelekatan (attachment) merupakan suatu ikatan emosional yang sangat kuat antara anak dengan orangtua atau pengasuh utamanya, yang terjadi dari awal kehidupannya dan berlangsung lama selama masa hidup seseorang dan mempunyai keinginan untuk mempertahankan kedekatan tersebut (Prastika,2015). Kelekatan antara orang tua dengan anak tidak dapat tumbuh dengan sendirinya, tetapi diperlukan kondisi-kondisi yang dapat menyebabkan tumbuh dan berkembangnya perilaku lekat tersebut. Orang tua yang memiliki kecenderungan menjaga jarak dengan anak mereka, maka akan sulit untuk menumbuhkan kelekatan antara orang tua dan anak. Selain itu, anak juga akan merasa enggan dan cenderung tertutup dengan kedua orang tuanya.

Dasar perkembangan kelekatan atau attachment adalah perasaan aman pada seseorang, maka kelekatan atau attachment selalu bersifat positif. Seorang anak yang mempunyai kelekatan atau attachment akan mampu untuk melakukan eksplorasi secara optimal terhadap lingkungannya. Hal tersebut memungkinkan perkembangan kognitif anak juga menjadi optimal. Pada anak yang berkembang kelekatannya juga akan timbul sikap positif terhadap orang-orang disekitarnya dan kemungkinan akan berkembang sikap positif terhadap dunia yang lebih luas. Karena anak juga merasa aman untuk menyatakan kebutuhannya pada orang disekitarnya, maka juga akan berkembang kemmpuannya untuk menyatakan diri dengan baik. Oleh karena itu, tumbuhnya kelekatan atau attachment dalam diri anak sangat diperlukan untuk perkembangan selanjutnya (Adiyanti, 2003 dikutip dalam Prastika, 2015).

Menurut Prastika (2015) dalam skripsi berjudul hubungan antara attachment yang diberikan orang tua dengan bentuk-bentuk interaksi sosial  anak usia 4-5 tahun di kawasan Bandungan Semarang, kelekatan atau attachment selalu ada dari waktu ke waktu tetapi perilaku lekat hanya muncul dalam kondisi-kondisi tertentu, seperti :

a.       Ada suatu kondisi yang mengancam rasa aman anak, misalnya ketika anak dalam situasi yang belum dikenalnya atau situasi baru, ketika anak dalam situasi yang tidak menentu seperti bencana alam, huru-hara, dan kekacauan.

b.      Jika anak dalam keadaan sakit. Keadaan ini menyebabkan anak merasa sangat perlu mendekatkan diri pada figur lekat. Hal ini akan dapat dilihat dengan jelas ketika anak berada di rumah sakit, ketakutannya terhadap dokter, rasa sakit pada tubuhnya, dan kondisi lingkungan yang tidak dikenalnya menyebabkan ia selalu ingin digendong dan dipeluk oleh ibu atau figur lekatnya.

c.       Jika figur lekat di luar jangkauan pandang anak, misalnya anak tidak tahu kemana figur lekatnya, ibu atau figur lekatnya pergi. Pada anak yang sudah lebih besar dan kemampuan berpikirnya sudah baik, ia akan dapat mengerti jika ibu akan pergi ke suatu tempat dan berjanji akan segera kembali. Hal ini disebabkan karena meskipun ibu jauh secara fisik, tetapi secara psikologis ibu masih dalam jangkauan pandang anak.

Dalam situasi tersebut, timbul perilaku lekat anak yaitu perilaku yang ditujukan untuk mendapatkan kedekatan dengan figur lekat. Perilaku lekat dapat berbentuk mencari figur lekat, mengikuti kemana figur lekat pergi, minta digendong, menangis, memanggil, dan sebagainya. Jika figur lekat kembali berada di samping anak atau dalam jangkauan pandang anak, maka perilaku lekat akan hilang. Anak akan senang jika figur lekatnya ada di dekatnya. Namun demikian, anak yang lekat secara aman akan segera dapat menyesuaikan dengan kondisi baru karena ia percaya bahwa figur lekat tidak akan membiarkannya mengalami kesulitan sehubungan dengan kebutuhannya. Anak akan bermain bersama dengan orang-orang di sekitarnya meskipun figur lekat tidak ada disampingnya, tetapi secara psikologis masih dalam jangkauan pandangnya. Sebaliknya, anak yang tidak lekat secara aman akan protes atau menangis secara terus-menerus sampai ibu atau figur lekat kembali ke sampingnya (Prastika,2015).

Menurut Bowlby (dalam Ervika ,2005), anak usia prasekolah berada fase keempat kelekatan yaitu partnership. Fase ini sama dengan fase egosentris yang dikemukakan Piaget. Memasuki usia dua tahun anak mulai mengerti bahwa orang lain memiliki perbedaan keinginan dan kebutuhan yang mulai diperhitungkannya. Kemampuan berbahasa membantu anak bernegosiasi dengan ibu atau objek lekatnya. Kelekatan membuat anak jadi lebih matang dalam hubungan sosial. Bowlby menamakannya goal corrected partnerships, hal ini membuat anak lebih mampu berhubungan dengan peer dan orang yang tidak dikenal.

Strategi pengasuhan yang dapat dilakukan orang tua kepada anaknya agar terbentuk kelekatan dan rasa aman, yaitu :

1. Kehangatan dan afeksi yang diberikan orang tua kepada anaknya
2. Orang tua menjaga sensivitas dengan anak seperti meningkatkan kenyamanan anak, pola perilaku orang tua yang menyenangkan bagi anak, memberikan perhatian, dan mengurangi kesulitan yang dirasakan anak (Kemppinen,2007 dikutip Sukardi, 2011).
3. Orang tua memiliki alokasi waktu yang cukup untuk anak.
4. Orang tua menjalin komunikasi efektif dan berpikiran terbuka dengan anak.

Daftar Pustaka

Prastika D. 2015. Hubungan antara Attachment yang diberikan Orang Tua dengan Bentuk-bentuk Interaksi Sosial Anak Usia 4-5 Tahun di Kawasan Bandungan Semarang [Skripsi]. Semarang (ID) : Universitas Negeri Semarang

Ervika E. 2005. Kelekatan (Attachment) Pada Anak. http://library.usu.ac.id/download/fk/psikologi-eka%20ervika.pdf [diunduh 2017 Okt 1]

Sukardi AN. 2011. Kajian Riwayat Perkembangan Anak, Sensitivitas dan Kelekatan Ibu terhadap Anak Usia 3-5 Tahun di Kampung Adat Urug, Kabupaten  Bogor [Skripsi]. Bogor (ID) : Institut Pertanian Bogor